بزرگسالان در آموزش و پرورش در سراسر مناطق اتحادیه اروپا

توزیع نرخ مشارکت بزرگسالان در آموزش رسمی و غیررسمی طی 4 هفته گذشته در سطح منطقه (آجیل 2 ناحیه) در داخل بسیار همگن است EU کشورهایی که منعکس کننده ملی هستند تا منطقه ای تحصیلات و ابتکارات آموزشی 

در سال 2022، 96 منطقه از 240 منطقه دارای نرخ مشارکت برابر یا بالاتر از میانگین اتحادیه اروپا 11.9٪ بودند. این گروه شامل تمام مناطق دانمارک، اسپانیا، هلند، اتریش، اسلوونی، فنلاند و سوئد، و همچنین استونی، لوکزامبورگ و مالت (همه مناطق منفرد در این سطح از جزئیات) بود.

در بالای فهرست، 24 منطقه وجود داشت که حداقل یک چهارم افراد 25 تا 64 ساله در چهار هفته قبل از نظرسنجی در آموزش و پرورش شرکت کردند. در 8 منطقه سوئد، نرخ مشارکت بالاتر از هر منطقه دیگری در اتحادیه اروپا بود و در منطقه پایتخت استکهلم به 38.1 درصد رسید. این گروه همچنین شامل تمام 5 منطقه دانمارک و 9 منطقه از 12 منطقه در هلند بود که بالاترین نرخ ها در Hovedstaden (منطقه پایتخت دانمارک) و اوترخت (هلند) مشاهده شد. دو منطقه پایتخت دیگر در این لیست قرار دارند: هلسینکی-اووسیما در فنلاند و براتیسلاوسکی کراج در اسلواکی. 

از سوی دیگر، 29 منطقه نرخ مشارکت برای آموزش و پرورش بزرگسالان را زیر 5.0 درصد در سال 2022 مشاهده کردند. این گروه در بلغارستان (همه 6 منطقه)، یونان (10 منطقه از 12 منطقه؛ هیچ داده ای برای Ionia Nisia) و کرواسی متمرکز بود ( 3 از 4 منطقه)، اما همچنین شامل 5 منطقه در لهستان، 3 منطقه در رومانی، و همچنین یکی در بلژیک و دیگری در آلمان است.

نرخ مشارکت بالاتر برای زنان در 192 از 233 منطقه NUTS 2

در سال 2022، 12.9 درصد از زنان 25 تا 64 ساله در چهار هفته قبل از نظرسنجی در آموزش و پرورش شرکت کردند. این 2.1 بود درصد (pp) بالاتر از سهم مشابه ثبت شده برای مردان (10.8 درصد). نرخ های مشارکت بالاتر برای آموزش و آموزش برای زنان در 192 از 233 منطقه NUTS 2 که داده ها برای آنها در دسترس است مشاهده شد. 3 منطقه وجود داشت که در آن میزان مشارکت بین دو جنس یکسان بود، در حالی که 38 منطقه باقیمانده نرخ مشارکت برای مردان بالاتر بود.

نرخ بالاتر زنان شرکت کننده در آموزش و پرورش به ویژه در مناطقی که با نرخ مشارکت کلی بسیار بالا مشخص می شود، مشهود بود. این امر به ویژه در مورد 8 منطقه سوئد، که در آن مشارکت زنان 11.5 تا 17.6 درصد بیشتر از مردان بود، صادق بود. بیشترین شکاف در Mellersta Norrland (17.6 pp) مشاهده شد. نرخ های قابل توجهی بالاتر نیز در دو منطقه پایتخت دیگر ثبت شد شمالی کشورهای اتحادیه اروپا: Helsinki-Uusimaa در فنلاند (9.8pp شکاف) و Hovedstaden در دانمارک (9.1pp).

تبلیغات

مناطقی که میزان مشارکت بزرگسالان در آموزش و پرورش در میان مردان بیشتر بود، در آلمان (13 منطقه)، رومانی (5 منطقه)، چک (4 منطقه)، ایتالیا (همچنین 4 منطقه، عمدتاً در شمال)، یونان و اسلواکی متمرکز بودند. (هر دو با 3 منطقه). 

مجموعه داده منبع:  trng_lfse_04

این اطلاعات در نسخه 2023 موجود است سالنامه منطقه ای یورواستات، که بر روی سال اروپایی مهارتطراحی شده برای حمایت از افراد برای به دست آوردن مهارت های مناسب برای مشاغل با کیفیت و در عین حال به کسب و کارها کمک می کند کمبود مهارت ها را برطرف کنند. فصل های توسعه یافته در مورد آموزش و بازار کار، وضعیت مناطق مختلف را ارزیابی می کند. 

آیا می خواهید در مورد آموزش و پرورش در اتحادیه اروپا بیشتر بدانید؟ 

ادامه مطلب را می توانید در بخش اختصاصی آن مطالعه کنید مناطق در اروپا - نسخه تعاملی 2023  و در فصل اختصاصی در سالنامه منطقه ای یورواستات - نسخه 2023، همچنین به صورت a آمار مقاله توضیح داده شده است. نقشه های مربوطه در اطلس آماری یک نقشه تعاملی تمام صفحه ارائه کنید. 

اطلاعات بیشتر

• بخش موضوعی آموزش و پرورش
• بانک اطلاعات آموزش و پرورش
• بخش موضوعی در مورد مناطق
• پایگاه داده آمار منطقه ای بر اساس طبقه بندی NUTS
• برنامه اقدام آموزش دیجیتال (2021-2027) - بازنشانی آموزش و آموزش برای عصر دیجیتال
• منطقه آموزش اروپا – ابتکارات یادگیری بزرگسالان
• طرح اقدام ستون اروپایی حقوق اجتماعی

نکات روش شناختی

• تعلیم و تربیت رسمی این گونه تعریف می شود: «آموزش و پرورشی که از طریق سازمان های دولتی و نهادهای خصوصی شناخته شده نهادینه شده، عمدی و برنامه ریزی شده است و در مجموع نظام آموزش رسمی یک کشور را تشکیل می دهد. بنابراین، برنامه های آموزشی رسمی توسط آموزش و پرورش ملی مربوط یا مقامات مشابه، به عنوان مثال هر مؤسسه دیگری با همکاری مقامات آموزش ملی یا فرعی، به عنوان چنین شناخته می شوند. آموزش رسمی بیشتر شامل آموزش اولیه [...]. آموزش حرفه ای، آموزش با نیازهای ویژه و برخی از بخش های آموزش بزرگسالان اغلب به عنوان بخشی از سیستم آموزش رسمی شناخته می شوند. مدارک تحصیلی رسمی طبق تعریف به رسمیت شناخته می شوند و بنابراین در محدوده ISCED قرار دارند. آموزش نهادینه شده زمانی اتفاق می‌افتد که سازمانی ترتیبات آموزشی ساختاریافته‌ای مانند روابط و/یا تعاملات دانش‌آموز و معلم را که به‌ویژه برای آموزش و یادگیری طراحی شده‌اند، فراهم کند. این تعریف بر اساس ISCED 2011.
• آموزش و پرورش غیررسمی به عنوان «آموزش و پرورشی است که توسط یک ارائه دهنده آموزش نهادینه شده، عمدی و برنامه ریزی شده است. ویژگی بارز آموزش غیررسمی این است که در فرآیند یادگیری مادام العمر افراد، افزوده، جایگزین و/یا مکمل آموزش رسمی است. اغلب به منظور تضمین حق دسترسی به آموزش برای همه ارائه می شود. این به افراد در هر سنی پاسخ می دهد، اما لزوماً یک ساختار مسیر پیوسته را اعمال نمی کند. ممکن است از نظر مدت کوتاه و/یا شدت کم باشد. و معمولاً در قالب دوره های کوتاه، کارگاه ها یا سمینارها ارائه می شود. آموزش غیر رسمی بیشتر منجر به مدارک تحصیلی می شود که توسط مقامات آموزشی ملی یا زیرملی مربوطه به عنوان مدارک رسمی یا معادل مدارک رسمی شناخته نمی شوند یا اصلاً مدرکی ندارند. با این وجود، مدارک رسمی و رسمی ممکن است از طریق مشارکت انحصاری در برنامه‌های آموزش غیررسمی خاص به دست آید. این اغلب زمانی اتفاق می افتد که برنامه غیررسمی شایستگی های به دست آمده را در زمینه دیگری تکمیل می کند. این تعریف بر اساس ISCED 2011.

اگر سوالی دارید، لطفا به سایت مراجعه کنید تماس احتمال برد مراجعه کنید.

به اشتراک گذاشتن این مقاله: