"اتحادیه اروپا باید در رهبران نوآور در مدارس سرمایه گذاری کند"

در کنفرانس ریاست جمهوری لیتوانیایی در زمینه رهبری آموزشی در ویلنیوس در 9 سپتامبر ، کمیسیونر آموزش ، فرهنگ ، چند زبانه و جوانان ، آندرولا واسیلیو سخنرانی زیر را انجام داد:

"خوشحالم که امروز برای افتتاحیه این کنفرانس مهم رهبری در آموزش و پرورش در کنار شما هستم. من واقعاً از ریاست جمهوری لیتوانی به خاطر سازماندهی این رویداد و قرار دادن موضوع رهبری مدارس در دستور کار سیاسی بسیار سپاسگزارم.

"امروز ما در مورد نقش اصلی رهبری در آموزش و آموزش با کیفیت بحث خواهیم کرد. و ما با هدف ارائه تجربه آموزشی بهتر برای جوانان خود ، به دنبال راههای حمایت و بهبود این رهبری خواهیم بود.

"این یک وظیفه اساسی است - و یک بحران اقتصادی آن را بیش از پیش فوری کرده است. سیستم های آموزش و پرورش و آموزش ما نیاز به تغییر دارند تا بیشتر مرتبط شوند ؛ برای این منظور ما می خواهیم محیط کار معلمان خود را بهبود بخشیم ، کیفیت آموزش ، به طوری که ما می توانیم شانس زندگی زبان آموزان خود را بهبود ببخشیم.

"شش میلیون جوان در سراسر اروپا بی شغل هستند - در برخی از كشورها بیش از نیمی از آنها بیكار هستند.

"و بعلاوه ، 7.5 میلیون جوان 15 تا 24 ساله نه در استخدام هستند و نه در آموزش و پرورش یا آموزش. چشم انداز آنها حتی پس از پایان بحران تیره خواهد ماند ، مگر اینکه کاری فوری انجام شود.

"همانطور که کمیسیون در طول بازنگری گسترده سالانه در ترم اروپا در مورد سیاست های اقتصادی و اجتماعی کشورهای عضو اشاره کرده است ، نیاز به رسیدگی به عملکرد ضعیف در سیستم های آموزشی بسیار گسترده است. و واقعیت این است که عملا همه کشورهای عضو نیاز به بهبود سطح سرمایه گذاری آنها در آموزش و مهارت.

تبلیغات

"اما فراتر از شناسایی آنچه که کار نمی کند ، سوال اصلی این است که چگونه تغییر ایجاد می کنیم؟

"این یک سوال پیچیده است ، که پاسخ ساده ای برای آن وجود ندارد.

"نوامبر گذشته ، من یک استراتژی به وزیران آموزش و پرورش اروپا ارائه دادم تا در سیستم های آموزشی ما تجدید نظر کند و ما را در مسیر دستیابی به یک راه حل پایدار قرار دهد. ما این موضوعات را در شورا با وزیران همه کشورهای عضو بحث کردیم ، و در مورد برخی از نکات کلیدی

"یکی از آنها اهمیت حمایت از حرفه معلمی است.

"معلمان نقش اساسی دارند ، هم برای بهبود عملکرد مدرسه و هم برای کاهش ترک زودهنگام مدرسه - دو مسئله اساسی که به شدت از بازتاب های ترم اروپا ظاهر می شود. در بهبود پشتیبانی ما از معلمان و مربیان ، مشارکت فعال رهبران مدرسه بسیار مهم خواهد بود.

"من از اصطلاح" رهبران "استفاده می کنم ، نه" مدیران ". زیرا ما فقط برای" مدیریت "تغییر نیازی نداریم ؛ ما باید آن را ترویج و هدایت کنیم. مدارس و م institutionsسسات آموزشی ما باید فعالانه به دنبال پیشرفت باشند و ما می خواهیم آنها این پیشرفتها از طریق یک تلاش جمعی انجام می شود. ما به رهبرانی نیاز داریم که بتوانند از افراد دیگر - معلمان ، مربیان ، دانش آموزان ، والدین ، ​​جوامع محلی - الهام بگیرند تا آنها را دنبال کنند.

"رهبری آموزشی عبارت است از داشتن چشم انداز برای آینده و الهام بخشیدن به دیگران برای تبدیل این چشم انداز به واقعیت.

"چنین دیدگاهی شامل یک محیط مدرسه می شود که در آن یادگیری و تأمل نه تنها ارزش گذاری می شود ، بلکه جالب و چالش برانگیز است - برای همه دانش آموزان.

"و از آنجا که معلمان و مربیان چنین نقشی اساسی دارند ، هر یک از معلمان و مربیان نیز باید یک یادگیرنده مادام العمر باشند ؛ در این زمینه ، رهبران موسسات نیز باید این را مثال بزنند. رهبران موثر با دادن بازخورد و تشویق به هر کس ، کیفیت آموزش را بهبود می بخشند. عضو کارکنان ، به آنها در به روزرسانی ، بهبود و گسترش صلاحیت هایشان کمک می کند.

"در این چشم انداز ، باید ارتباطات نزدیک و موثری با جامعه محلی ، با کارفرمایان محلی وجود داشته باشد - این امر به ویژه برای آموزش و پرورش حرفه ای بسیار مهم است ، جایی که همکاری با شرکت ها بسیار مهم است ، اما باید بخشی از چالش آموزش عمومی شود زیرا خوب.

"اداره یک موسسه آموزشی یک کار بسیار چالش برانگیز است.

"برای دستیابی به چشم انداز توصیف شده ، رهبران مدارس و م institutionsسسات آموزشی ما باید شور و شوق ، انرژی و شایستگی کارکنان ، دانش آموزان ، والدین و سایر سهامداران را تقویت کنند.

"و برای انجام این کار ، مجموعه خاصی از مهارت ها و خصوصیات شخصی لازم است.

"چنین رهبرانی متفکران و متخصصان استراتژیک در زمینه تعلیم و تربیت هستند ؛ اما همچنین مدیران منابع ، ارتباط برقرارکنندگان خوب ، مشکل گشایان ... آنها شجاعت ، خوش بینی ، مقاومت ، تحمل ، هوش هیجانی ، انرژی ، تعهد و مهمتر از همه عطش یادگیری دارند.

"من مطمئن هستم که شما با من موافقت خواهید کرد - این یک لیست کامل است!

"و همانطور که دنیای آموزش و پرورش باید در پاسخ به جهانی که به سرعت در حال تغییر است تغییر کند ، رهبران آموزشی ما نیز باید متحول شوند. آنها باید دائما به دنبال راههای جدید و م effectiveثرتر برای سازماندهی آموزش و یادگیری باشند.

"كشورهای عضو باید شرایط لازم را برای ریشه زایی و شكوفایی رهبری الهام بخش و نوآورانه فراهم كنند.

"در وهله اول ، ما باید جذابیت رهبری آموزشی را افزایش دهیم. ما باید به طور جدی توانایی سیستم های اروپایی را برای آموزش ، جذب و حفظ افراد مناسب در نقش های رهبری بهبود دهیم.

"یکی از جنبه های این امر شامل از بین بردن شکاف جنسیتی است که طی سالها بسیار ریشه دوانده است: ما باید زنان بیشتری را به سمت نقش های رهبری در سطح ثانویه و مردان بیشتری را به سمت رهبری در سطح ابتدایی جذب کنیم.

"هنگامی که افراد مناسب در مکان های مناسب قرار گرفتند ، ما باید به آنها فضا و خودمختاری دهیم تا ایده های خود را عملی کنند ، و ظرفیت مدارس و م institutionsسسات آموزشی خود را برای پیشرفت و نوآوری به نوبه خود توسعه دهند.

"ما برای داشتن خودمختاری م effectiveثر و پاسخگو به مدارس نیاز داریم.

"البته ، گفتن همه اینها آسانتر از انجام است. یافتن افرادی با مشخصات مناسب برای پر کردن پست های خالی برای مدیران مدارس همیشه آسان نیست. در سراسر اروپا ، چالش مشترک برای جذب و نگهداری چنین افرادی وجود دارد.

"مشکلات استخدام بطور واضح با حجم زیاد کارمندان و مدیران مرتبط است. مطالعات نشان داده است که آنها با تقاضای سنگین و رو به رشد در زمان خود روبرو هستند ، تقاضای اداری روزمره حدود 40٪ از وقت آنها را می گیرد.

"رهبران آموزشی ما ، اگر واقعاً متفكر استراتژیك و محرك تغییر هستند ، باید از وظایف معمول اداری آزاد شوند. وزیران آموزش و پرورش قبلاً توافق كرده اند كه باید تعریف مشخصی از نقش كارمندان مدیریتی صورت گیرد ، به طوری كه آنها می توانند تلاش خود را بر بهبود یادگیری متمرکز كنند.

"در برخی کشورها ، مدیران مدارس برای کارهای معمول اداری و بودجه استخدام می شوند. در واقع نمونه هایی از بهترین روش ها وجود دارد ، و ما از کشورها می خواهیم این موارد را به اشتراک بگذارند.

"مثالی دیگر: در بعضی از كشورهای عضو ، رهبران مدارس وقت زیادی را در دادن بازخورد سیستماتیک به كارآموزان در مورد كارشان اختصاص می دهند ؛ در واقع ، توسعه كیفیت معلم ، حمایت و راهنمایی كادر آموزشی تازه واجد شرایط باید یك وظیفه اصلی باشد. شامل ترویج فرهنگ های کار مشارکتی ، هماهنگی برنامه درسی و برنامه های آموزشی در زمینه های موضوعی است.

"همانطور كه ​​در مورد كاركنان آموزش به طور كلی اتفاق می افتد ، اروپا نیز با بازنشستگی قریب الوقوع بسیاری از مدیران و مدیران روبرو است. این مهاجرت هم باعث از دست دادن عمده تجربه می شود و هم فرصتی برای استخدام و توسعه نسل جدید با مهارت ها و شایستگی های امروز لازم است

"برای مقابله با این چالش ، کمیسیون اروپا کشورهای عضو را تشویق می کند تا معلمان با توانایی بالقوه رهبری را بهتر شناسایی کنند - در اوایل کار خود. این به آنها این فرصت را می دهد تا مهارتهای رهبری خود را با گذشت زمان توسعه دهند.

"برخی از کشورها - و یکی از آنها لیتوانی است - اکنون آکادمی های ویژه رهبری یا برنامه های آموزشی دارند. ما از کشورهای بیشتری می خواهیم که همین کار را انجام دهند.

"البته استخدام و حفظ افراد مناسب به خودی خود كافی نیست. از آنجا كه مسئولیت بیشتری به رهبران آموزشی داده می شود ، مسئولیت بیشتری نیز از آنها خواسته می شود. وظایف رهبری باید به روشهای جدید و م moreثرتر توزیع شود ، از جمله از طریق رویکرد تیمی

"رهبری مشارکتی ، برخلاف رهبری سرمایه گذاری شده فقط روی سر معلم ، یک مسیر موثر برای پیشرفت مدرسه ارائه می دهد.

"در داخل یک مدرسه یا کالج VET ، چندین نفر از کارکنان با توجه به تخصص و صلاحیت های مختلف ، ممکن است یک نقش رهبری - چه به طور رسمی و چه به طور غیر رسمی - را بر عهده بگیرند. این بر صلاحیت های اصلی مورد نیاز روسا و مدیران تأثیری ندارد. بر لزوم شفافیت و تقسیم نقش های رهبری تأکید می کند.

"علاوه بر این ، این به ما یادآوری می کند که رهبری آموزشی نمی تواند در خلا کار کند ، اما باید از خارج از موسسه نیز پشتیبانی شود.

"پتانسیل اصلاح موفقیت آمیز بیشتر است وقتی که بازیگران مختلف درگیر با هم کار کنند. وزرا ، مقامات محلی ، بازرسان ، مشاوران ، انجمن های حرفه ای ، کارفرمایان ، اتحادیه های صنفی و گروه های ذینفع ، و نه والدین ، ​​همه یک مسئولیت را در شکل گیری چشم انداز یادگیری با کیفیت بالا برای همه چیزهایی که همه ما آرزو داریم.

"خانم ها و آقایان،

همه ما در اشتیاق ریاست جمهوری لیتوانیایی برای ارتقا better رهبری بهتر ، م moreثرتر و نوآورانه مدرسه مشترک هستیم. قرار دادن افراد مناسب در نقش های رهبری. ایجاد ساختارهای رهبری صحیح ؛ حمایت از آنها هم در مدرسه و هم خارج از مدرسه - اینها باید اهداف اصلی سیاست آموزش در همه کشورهای عضو باشد.

"به همین دلیل خدمات من در حال آماده سازی نزدیک با ریاست جمهوری لیتوانیایی هستند که نتیجه گیری را برای تصویب شورای آموزش در ماه نوامبر در مورد موضوع نوآوری در رهبری آموزشی آماده می کنند.

"علاوه بر این ، در سطح اتحادیه اروپا ، ما تعدادی سیاست و ابزار مالی برای کمک به کشورهای عضو و مدارس برای توسعه رهبری با کیفیت در آموزش و پرورش داریم.

"به عنوان مثال صندوق های ساختاری از اقدامات برای ارتقا innovation نوآوری در رهبری و توسعه حرفه ای رهبران پشتیبانی می كنند.

"برنامه اراسموس + که از سال آینده آغاز می شود ، فرصت های بی شماری را برای مشارکت رهبران آموزشی ، با همکارانشان در خارج از کشور ، در مشارکت ها ، تحقیقات و مبادلات بین المللی فراهم می کند که به توسعه رویکردهای نوآورانه آموزش ، از جمله رهبری آموزشی کمک می کند.

"اراسموس + موارد زیر را ارائه می دهد:

• فرصت های بیشتری برای مشارکت های استراتژیک بین مدارس فراهم می شود تا امکان تبادل بهترین شیوه ها و همکاری برای نوآوری فراهم شود.
• مشوق های بیشتر برای همکاری متقابل ، به عنوان مثال بین مدارس ، مؤسسات آموزش عالی یا مشاغل.
• تحرک بیشتر کارکنان ، برای تحریک یادگیری همسالان و کمک به نوسازی رهبری.
• ابزاری به راحتی در دسترس برای ترویج رویکردهای نوآورانه: سکوی eTwinning ، که در حال حاضر به طور خاص برای ارتقاء جوامع عملی خود در حال ارتقا است. و
• یک اقدام جدید: "آزمایش سیاست" برای تشویق مقامات کشور عضو ، با همکاری رهبران مدارس ، برای آزمایش و اجرای رویکردهای نوآورانه.

"اتحادیه اروپا همچنین از شبکه سیاست اروپا در زمینه رهبری مدارس پشتیبانی می کند. این شبکه 11 وزارتخانه یا سازمان دولتی ، 7 گروه ذینفع و 20 دانشگاه را برای ارتقا leadership رهبری آموزشی موثر ، با استفاده از تحقیقات و اقدامات خوب از سراسر اروپا گرد هم آورده است. من شما را تشویق می کنم نگاهی به وب سایت شبکه بیندازید.

"اینها تنها برخی از روشهایی است که اتحادیه اروپا در تلاش است تا به کشورهای عضو کمک کند تا رویکردهای جدید رهبری آموزشی را ارتقا دهند.

"من مطمئن هستم که همه شما ایده ها و تجربیات خود را برای به اشتراک گذاشتن دارید که می تواند به گسترش رهبری با کیفیت در آموزش و پرورش در اروپا کمک کند. و در نهایت ، برای نتایج بهتر یادگیری - و آینده ای روشن تر - برای جوانان ما.

"خوشحالم که ریاست جمهوری لیتوانی به ما فرصتی داده است تا درباره این ایده ها بحث کنیم ، و من منتظر نتیجه هستم. آرزو می کنم یک کنفرانس موفق داشته باشید. متشکرم."

به اشتراک گذاشتن این مقاله: